Съвременните технологии опростяват живота ни. Онлайн речници и приложения, които незабавно превеждат думи от снимки, създават музика и снимки в реално време или превеждат реч от един език на друг. Тези постижения ни приближават до универсален преводач, който може да разбере какво и на какъв език говори друг човек. Ще могат ли технологичните процеси да заменят живите хора във времето?

Съвременни технологии в областта на превода

Дълго време преводът беше прерогатив на лингвистите, които работеха с двуезични речници и граматични правила. Но оттогава се появиха инструменти като Google Translate, които доказаха, че автоматичните преводи вече са достъпни за всеки, който има достъп до Интернет. Тази технология се използва в преводаческата индустрия за различни видове съдържание за намаляване на разходите и времето.

Може ли изкуственият интелект да замени хората? Въпреки непрекъснато развиващите се преводачески услуги, има задачи, които изглеждат по-трудни за „робота“. Идеите, които възникват в текста, различните значения на четенето, техническите специфики на определени термини, правят задачата по-трудна, отколкото изглежда, дори бърза и мощна машина.

Тук възниква сложността на превода. Преводачът не е някой, който превежда изречение дума на дума. Той разбира глобалното значение на текста и изразяването на идеите, които възникват в него. Той може да го преведе по лесен и разбираем за читателя начин.

Това може да се види ясно, ако се опитате да преведете тесен технически текст, използвайки онлайн инструменти за превод. Резултатът е буквално преведен текст без свързано значение.

Следователно професията на преводача е изкуството да притежава това необходимо умение и да пренаписва всички изрази на автора, без да променя значението му.

Съвременните технологии в света на изкуството

Изкуството се променя с обществото и новите технологии. Художниците трябваше да се състезават с камери, които преди това са били заплаха за традиционното изкуство. Но днес социалните мрежи и Интернет им предоставят безкрайна публика, за да споделят своите идеи и творения. Художниците могат да представят своите творби пред хората, просто като щракнат върху „сподели“ на всяка избрана платформа за социални мрежи.

Дигиталното изкуство заплаха ли е за изкуството? За много художници платформата Instagram става тяхна собствена изложба. Харесвания и последователи от социалните мрежи силно влияят върху способността да станете известни. Сега те са мотивирани да създават произведения, които изглеждат интересни и необичайни и са поставени на малки квадратчета в емисиите за новини.

Но желанието за работа, предназначена за визуализация в две измерения, може да застраши ново изкуство. Идеята, която стои в основата на творенията, се свежда, за да отговаря на заглавието на публикуваното съдържание. Изкуството е повече от изображение и не може да бъде подравнено, за да бъде публикувано в Интернет.

Може би цифровата версия в крайна сметка ще доведе до края на традиционната концепция за изкуството. Но със сигурност се знае, че изкуството винаги ще съществува, променяйки се в съответствие с технологичните процеси.

Съвременни технологии в преподаването

През последното десетилетие броят на хората, които посещават онлайн курсове и използват интернет за подобряване на образованието си, се е увеличил драстично. Сега е лесно да научите чужд език или да получите диплома, без да напускате домашните стени. Броят на цифровите устройства, използвани в класните стаи, също се е увеличил с появата на прожектори и компютри. Но какво означава продължаващият растеж на образователните технологии за учителите?

Страхотните технологии изискват добри учители! Именно големите учители правят използването на технологиите значими в обучението на учениците. Техническото оборудване може да реши много проблеми, но те трябва да бъдат управлявани. Затова те улесняват процеса на обучение, но не заменят ролята на учителя. Компютрите не учат децата да задават въпроси, да разграничават източници на информация, да мислят за последствията, да бъдат креативни или внимателни в преценките. Учителите учат учениците на жизнени умения и ги вдъхновяват да достигнат своя потенциал. Не че учителите се заменят с технологии, а как учителите могат да се адаптират да използват технологиите в своите уроци.

Точно както калкулаторът не замества учителите по математика, технологията само помага на учителите да обучават ученици. Тяхната роля неизбежно ще се промени с развитието на разполагаемите ресурси.

Трябва ли да чакаме промяна?

Светът се променя и ние се променяме с него. Икономистите, преводачите и учителите трябва да се адаптират към технологичните промени, които се използват предимно като допълнителни помощници. Машината не работи без човек, нужен е някой, който би я управлявал. Следователно автоматичните и механични системи никога не могат да заменят представители на различни структури и професии. Но последният ще трябва да "бъде в течение".